Projektergebnisse

Im Rahmen des Projekts wurden drei verschiedene Intellectual Outputs erstellt.

IO 01: Der CICERO Kurs zur Vermittlung digitaler Kompetenzen

Dieser Kurs über digitale Fotografie soll den Teilnehmern digitale Kompetenzen vermitteln. Dieser Kurs folgt dem Flipped-Learning-Ansatz (wie von Jon Bergmann entwickelt). Dies bedeutet im Wesentlichen kompetenzbasiertes Blended Learning, bei dem theoretisches Wissen in modernem Präsenzunterricht (unter Verwendung eines aktiven Lehransatzes) vermittelt wird, während verschiedene praktische Aktivitäten von den Lernenden selbstständig durchgeführt werden (Distance Learning). Das Fernstudium konzentriert sich auf das Einüben erlernter Techniken, die Erstellung von Bildern und das Einüben digitaler Kompetenzen.

Lesen Sie mehr über diesen Kurs und dem dahinterliegenden Konzept.

IO 02: Die CICERO Datenbank “Kulturelles Europäisches Erbe”

Diese Ausgabe benötigt zwei unterschiedliche Teile: die theoretische Definition der Datenbank (mit der notwendigen technischen Umsetzung) und die in der Datenbank gespeicherten Inhalte (unter Verwendung strukturierter Datensätze). Registrierte Benutzer können zur Datenbank beitragen und ihre Bilder hochladen!

Besuchen Sie die Datenbank und genießen Sie die Bilder!

IO 03: Der Transferleitfaden

Dieser Leitfaden ist in zwei Teile gegliedert: Ein Teil konzentriert sich auf die digitalen Kompetenzen, der andere legt den Schwerpunkt auf die Datenbank zum kulturellen Erbe.

Sie können den Leitfaden verwenden, um Ihre eigenen Kurse zu erstellen, die aus dem CICERO-Kursmaterial zusammengestellt wurden. Diese Inhalte passen nicht nur für die Erwachsenenbildung, sondern auch für andere Bildungsbereiche. Sie finden den Leitfaden hier.

Teil A: Der Kurs

Zunächst beschreibt dieser Leitfaden genau den innovativen Ansatz, die verschiedenen Möglichkeiten, diesen Ansatz zu nutzen (als projektbasiertes Training oder auch in einem kooperativen Setting).
Eine detaillierte Beschreibung des Studiengangs (einschließlich der oben genannten Varianten) wird für die Schulbildung (SE), die Hochschulbildung (HE) und die Berufsbildung (VET) gegeben. Ein besonderes Kapitel widmet sich den Evaluationsmethoden für Lehrveranstaltungen, die auf andere Bildungsbereiche übertragen werden.

Teil B: Die Datenbank

Dieser Teil des Leitfadens erklärt

  • Die Nutzung der Datenbank in anderen Bildungsbereichen (Schulbildung, Berufliche Fortbildung, Höhere Bildung)
  • Idee und Konzepte der Datenbank (als Beispiel für gute Praxis) für projektbasiertes Lernen, Lehren und Trainieren (SE, HE).

Vorschläge und Fallstudien runden die Transferbeispiele ab.